Pembelajaran Deep Learning Berbasis Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning

sebagai Strategi Pembelajaran Holistik

Oleh: Lasdi, S.Ag.,M.Pd.I.,Gr

Perkembangan dunia pendidikan yang kian dinamis menuntut adanya perubahan paradigma dalam proses pembelajaran. Sekolah dan madrasah tidak lagi cukup hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga dituntut mampu membentuk cara berpikir, sikap, dan karakter peserta didik secara utuh. Dalam konteks inilah pendekatan deep learning hadir sebagai strategi pembelajaran holistik yang mengintegrasikan tiga aspek utama, yakni meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning.

Pendekatan deep learning atau pembelajaran mendalam menekankan proses belajar yang tidak berhenti pada penguasaan materi secara dangkal. Peserta didik diajak untuk memahami konsep secara utuh, mengaitkannya dengan pengalaman nyata, serta mampu merefleksikan dan menerapkan pengetahuan dalam berbagai situasi. Melalui integrasi tiga aspek tersebut, pembelajaran diharapkan mampu menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna, sadar, dan menyenangkan.

Meaningful Learning: Membangun Makna dalam Proses Belajar

Aspek meaningful learning menempatkan makna sebagai inti dari proses pembelajaran. Peserta didik tidak lagi hanya dituntut menghafal konsep atau rumus, melainkan memahami keterkaitan antara materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Guru berperan penting dalam merancang pembelajaran yang kontekstual, relevan, dan dekat dengan realitas peserta didik.

Dalam praktiknya, meaningful learning dapat diwujudkan melalui pembelajaran berbasis masalah, studi kasus, maupun proyek yang menuntut peserta didik berpikir kritis dan kreatif. Dengan cara ini, pengetahuan tidak sekadar menjadi informasi yang cepat dilupakan, tetapi menjadi pemahaman yang melekat dan dapat digunakan dalam jangka panjang. Pembelajaran yang bermakna juga membantu peserta didik menemukan tujuan belajar, sehingga motivasi intrinsik mereka semakin tumbuh.

Mindful Learning: Menumbuhkan Kesadaran dan Refleksi

Aspek kedua, mindful learning, menekankan pentingnya kesadaran peserta didik dalam proses belajar. Pembelajaran tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses berpikir yang dilalui. Peserta didik diajak untuk menyadari apa yang mereka pelajari, bagaimana cara mereka belajar, serta mengapa suatu konsep penting untuk dipahami.

Melalui mindful learning, peserta didik dilatih untuk merefleksikan pengalaman belajar, mengajukan pertanyaan kritis, dan mengevaluasi pemahamannya sendiri. Guru dapat memfasilitasi proses ini melalui diskusi reflektif, jurnal belajar, maupun umpan balik yang konstruktif. Dengan kesadaran belajar yang tinggi, peserta didik diharapkan mampu menjadi pembelajar mandiri yang bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri.

Joyful Learning: Menciptakan Suasana Belajar yang Menyenangkan

Pembelajaran mendalam tidak akan tercapai tanpa suasana belajar yang menyenangkan. Aspek joyful learning menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menggembirakan. Ketika peserta didik merasa senang dan dihargai, mereka akan lebih berani bereksplorasi, berpendapat, dan berkreasi.

Suasana belajar yang menyenangkan dapat diwujudkan melalui metode pembelajaran yang variatif, penggunaan media yang menarik, serta interaksi yang positif antara guru dan peserta didik. Joyful learning bukan berarti pembelajaran tanpa tantangan, melainkan pembelajaran yang menantang namun tetap humanis. Dalam kondisi ini, peserta didik dapat menikmati proses belajar tanpa merasa tertekan.

Strategi Pembelajaran Holistik untuk Masa Depan

Integrasi meaningful, mindful, dan joyful learning dalam pendekatan deep learning menjadikan pembelajaran bersifat holistik, menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Pembelajaran tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan sosial.

Namun demikian, implementasi pembelajaran deep learning di lapangan tentu membutuhkan kesiapan guru dan dukungan dari berbagai pihak. Guru perlu dibekali dengan pelatihan yang memadai agar mampu merancang pembelajaran yang kreatif dan reflektif. Di sisi lain, sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan diharapkan memberikan ruang dan kebijakan yang mendukung terwujudnya pembelajaran bermakna dan berkelanjutan.

Pembelajaran deep learning berbasis meaningful, mindful, dan joyful learning merupakan strategi yang relevan untuk menjawab tantangan pendidikan masa kini dan masa depan. Dengan pendekatan ini, proses belajar tidak lagi sekadar rutinitas di ruang kelas, tetapi menjadi pengalaman yang membentuk cara berpikir, sikap, dan karakter peserta didik secara utuh. Pembelajaran yang holistik inilah yang diharapkan mampu melahirkan generasi pembelajar sejati, cerdas, sadar, dan berdaya dalam menghadapi dinamika kehidupan.

Bulletin Paramadina News-Edisi Desember 2025 MI NU Unggulan Paramadina

Penulis: Lasdi, S.Ag., M.Pd.I., Gr

Kepala MI NU Unggulan paramadina

(Mahasiswa Program Doktor Unwahas-Konsultan Pendidikan dan Pemerhati Pendidikan )